教师赵博鑫（右）对学生进行个性化辅导
近日，教育部等五部门联合印发《“人工智能+教育”行动计划》，明确提出将人工智能纳入教师资格考试和认证内容，全面推动智能批改、个性化答疑、自适应辅导等教学场景落地，为人工智能与基础教育的深度融合划定了清晰路径。政策东风之下，一线课堂里的AI实践究竟是什么模样？它能否真正破解传统教学的痛点，又会给教师与学生带来怎样的改变？带着这些问题，北京青年报记者走进北京中学，对话初二英语教师赵博鑫，从他亲手搭建的“数字分身”智能体里，找到了“AI+教育”落地生根的真实答案。
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学生两天与AI对话15次
“传统英语作文批改，从布置作业到给学生反馈，最快也要两天时间。等我把满篇红字的修改意见交到学生手里，他们当初写作的热情早就冷却了，甚至连自己写了什么都快忘了。”谈起传统书面表达教学的痛点，有着20多年教龄的赵老师深有体会。
他给北青报记者算了一笔账：批改两个教学班80人左右的作文，单是逐篇批阅、写评语就要花3至4个小时，再加上课堂讲评，占用大量时间。学生往往只盯着分数，忽略修改过程，反馈滞后还不断打击写作信心，为了应试只能死记硬背范文，考场作文千篇一律，毫无创造力可言。
为破解这一痛点，2025年上学期期末，赵老师在飞书团队支持下，用飞书aily搭建了“北中英语赵老师智能体”，这个“数字分身”可7×24小时接收作文，严格按照北京中考评分标准打分并给出针对性修改建议。智能体上线10天便完成390次对话美股交易信息门户，为70多名学生提供个性化辅导。学生不再写完即交，而是根据建议反复修改两三次，直到拿到9-10分（满分10分），从“要我写”转变为“我要写”。
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